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开学以来，在组织教学活动时，我常常会碰到这类情况：一部分孩子总是踊跃举手发言，另一部分孩子却从不举手。我总是叫举手的孩子，而很少让不举手的孩子回答，无形中导致这些不爱举手的孩子失去了活动的兴趣，注意力不集中。我分析了这些不爱举手孩子的原因并采取了相应的措施：
有的是由于胆小不敢举手答问。其实这些孩子上课挺认真的，也能回答出老师的提问，就是支支吾吾声音很小。对这类孩子，我平时都很关心他们，尽量拉近彼此的距离。尽可能的肯定他的回答，多给予他掌声、喝彩。慢慢地他就树立起信心，养成大胆举手发言的习惯。
有的孩子是因为不爱思考，上课注意力不集中而不举手发言。对于这类孩子，我总是主动叫他回答问题，但往往这些孩子答不上来。我就逐步引导他回答一些小问题，直到回答正确为止。经过几次锻炼，这些孩子就会意识到上课要动脑筋，从而慢慢养成爱思考，主动举手发言的习惯。
还有的孩子是因为思维不够敏捷而不举手发言。对于这类孩子，我的提问尽量简单些，如提一些只需回答“是”或“不是”的回答。慢慢由易到难引导他们回答问题。
孩子不爱举手不能成为孩子发展的障碍。
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