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育教学
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活动设计
"我们的假日"系列活动
（大班）
林 玲 邹萍
活动背景：
学会生活是现代儿童的基本素质之一。目前，我国的公休假日时间大为增长，国庆节、五一节诸如此类的长假幼儿怎样安排？假日生活是否科学合理有意义？这是每个孩子都要遇到的生活问题。通过调查，我们觉得幼儿园有必要引导孩子合理安排自己的假日生活，做到假日生活丰富多彩有所得、劳逸适度巧安排。教师要渗透假日的卫生、安全教育，在孩子游览祖国大好河山、名胜古迹之后要组织交流，进一步激发幼儿热爱大自然的情感，激发幼儿感受生活之美、亲情之乐的情感。因此，我们取得家长的支持与配合，与孩子一起商量、制定了"我们的假日"系列活动。现采撷了其中的几朵花絮，和大家共同探讨。
活动一：
社会：假日生活早安排
目标：
引导幼儿自主设计图表记录自己安排的假日生活，帮助幼儿树立做事应有计划，应有始有终的态度。
准备：
自制几何图形假日生活安排图表一张（其中几何图形、箭头可活动，内容记录或绘画或粘贴） 黑笔、白纸人手一份 辅助用具若干（尺、几何形状的积塑、旅游景点小图片） 幼儿有用表格形式记录的经验
活动过程：
1.国庆节（或五一节）快到了，我们将要有７天的长假了。这７天假日，你们想要去什么地方游玩呢？（幼儿自由讲述）怎样才能让人清楚地明白你的假日生活安排呢？（幼儿讨论，引导幼儿讲出可用图表来计划、安排。）
2.出示自制安排图，引导幼儿观察讲述，了解可用几何图形表示７天的日子，用箭头表示日子的顺序。同时，可移动图形、箭头帮助幼儿了解可变化成不同的图表。
3.如果请你来设计你的假日生活安排图表，你会设计怎样的图表呢？教师提出设计要求：先用辅助用具描画图形，然后画上箭头，最后画上或粘贴安排的内容。
4.幼儿自制假日生活安排图表，教师引导能力强的幼儿设计多种图形多种形状的计划图表，并自己绘画游玩景点记录，指导能力中等的幼儿用一种图形直线式表示，或绘画或粘贴图片来记录，辅导能力弱的幼儿用表格形式粘贴图片记录。
5.幼儿展示自己的设计图表，相互交流自己的假日生活安排计划。
活动二：
美术：自制假日游乐棋
目标：
帮助幼儿了解假日生活中的卫生、安全知识，学习制作假日生活游乐棋，引导幼儿在游戏中感受生活的丰富多彩。
准备：
自制假日生活游乐棋一副 假日中暴饮暴食不合理安排生活的后果图片两副 几何图形印章 印泥 黑笔 白纸 固体胶 骰子幼儿剪、画的小图片若干（有交通工具、游玩景点、不良的卫生、安全图片等）
活动过程：
1.（出示后果图片）谈话：假日中的卫生、安全
教师提问：图片上的小朋友怎么了？猜猜他怎么会这样的？（幼儿边看图边运用已有经验进行讲述）通过谈话，使幼儿了解假日中暴饮暴食、不注意休息会有害健康，游玩中不注意安全会使假日生活不愉快等。
2.教师提问：怎样才能度过一个愉快的假日呢？（出示自制假日生活游乐棋）请幼儿观察游乐棋，知道它有起点、终点，有下棋的线路、序号，有游乐的规则、内容等。同时，让幼儿了解到线路图是用印章印刻出来的。
3.教师提出制作游乐棋的要求：（１）刻印的线路可排成不同的形状，如S形、圆形、曲线形等，比一比谁设计的线路美观，有特色。（２）起点站、终点站用一交通工具表示，游玩景点与不良的饮食、安全图片需轮流粘贴。（３）完成后先制定规则再游戏。
4.幼儿自制假日生活游乐棋，教师观察，对不同能力的幼儿给予不同程度的适当指导帮助，引导幼儿制定游戏规则。
5.幼儿两两结伴游戏，教师参与幼儿游戏，帮助幼儿完善游戏规则。
活动三：
早期阅读：假日生活小图书
目标：
在幼儿了解图画书基本构造的基础上，尝试将假日生活制成折叠图画书，并能语言清晰、完整、有条理地讲述。
准备：
自制假日生活折叠大图书一本 幼儿已有假日生活的经验 稍后的长形纸人手一张 彩笔若干
活动过程：
1.出示自制折叠大书，师生一起观察、阅读
这是一位小朋友制作的假日生活图书，我们一起来阅读一下，边阅读边观察了解图书的样子（像扇子一样来回折叠的），封面、封底、绘画内容所在的地方，书的序号等。
2.引起幼儿制作图书的兴趣，讨论制作的方法，知道画面内容应围绕主题，应有重点地表现假日生活中的一些情节。
3.幼儿自制折叠图书，教师提示幼儿封面设计应著上作者姓名，突出个性，分层次给予幼儿不同的指导帮助。
4.幼儿讲述自制的图书故事，教师注意引导幼儿讲述应清晰、完整、有条理。
5.教师为一位幼儿用文字记录他的假日生活故事，使幼儿了解图画、口语、文字三者的转换关系。
延伸活动：
请幼儿将自制的折叠图书带回家，请家长进行补充、完善，并记录画面上的故事，然后再带到幼儿园介绍给老师和小朋友。
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